编者的话：在天大，青年教师思维活跃、紧跟潮流，具有无限的活力和创造力，年龄优势又使之与学生拥有了天然的亲近感，他们日益成为学校发展的重要支撑力量。为了更好地促进学校教学提升和人才培养，我们邀请了近几届天津市青年教师教学基本功竞赛特等奖、一等奖获得者，分享他们的教学感悟和育人心得，共同为天津大学一流本科教育建设添砖加瓦。
“匠心一节课，悉心一门课；用心每一年，潜心教一生。”这是我的一点个人感悟和思考，挂一漏万，仅以抛砖引玉。
一、备课与背课
台上一分钟, 台下十年功。这句话对于教师这个职业来讲，也同样是至理名言。首先，要精心的备课，要对所授课程了如指掌，对课堂上所讲内容烂熟于心。熟能生巧，熟悉了才能把握住课程的本质与内涵。这不仅包括熟悉课程本身的内容, 还要尽可能多地涉猎相关课程的内容。讲好一门课，需要教师研究一些经典教材和参考书，取长补短，择善而从。其次，要尽可能的背课。课前若能默写或默讲一遍待讲的课程，授课时会信心满满，教学效果会流畅自如。记得刚开始讲《近世代数》这门课时，我将要讲的内容穿插在一条主线上，在去学校上课的公交车上，总会在心里默讲一遍，这既是打发路途时间的好方式，也起到了课前训练的效果。
二、换位思考
教学的最高境界就是教与学的和谐共振。我们要时刻想着：“若我是学生，喜欢听什么样的课程，什么样的老师是我喜欢的。”毕竟，要想留住学生的心，先要留住学生听课的“胃口”。
数学类课程相对抽象、枯燥、较难理解。有些时候，采用“大白话”式的教学，将抽象的内容表达得易于理解，学生接受起来效果会更好。教学过程中，可结合时下流行词汇、热门话题、古诗词、名人典故、数学家的奇闻轶事以及生活中有关数学的应用等，来概括、总结、类比教学内容，对教学内容稍加演绎，恰当合理的编排穿插些“段子”，在课堂上抖抖“包袱”。
课件是教学辅助，既要严谨，更要吸引人、生动，以弥补数学讲解与板书的枯燥。充分利用课件的颜色差异、空间布局、图片、视频、音频等功能，会使学生印象更加深刻，提高学生的注意力。课件上的内容宜精而简，忌繁与杂，一页中过多的内容让学生把握不住重点。课件要与板书有机结合，互为补充。数学课程中解答、推导、论证是重心，这些板书效果会更好。教师身体力行的板书推导解答，是学生养成数学推理素养最好的示范。
三、热爱教学
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对教学的热爱，是教好书、育好人的前提。老师热爱课程，才能把每节课都当成节日，快乐度过。热爱教学的前提就是兴趣，无兴趣则无动力去做，就更谈不上做好。兴趣进一步发展就可成为爱好，而兴趣与爱好的结合便可产生出丰富的想象能力。一个人一辈子都在专心致志做一件事，就能把事情做到极致——任何事情做到极致，都是艺术。
四、教研结合
科研是高校教师的重要职责之一。在做好课堂教学及教学研究工作的同时，我们需要跟踪学科发展前沿信息，把握学科发展动态，从事有价值的科学研究。当今社会瞬息万变，如果还是墨守成规的一遍遍重复数学课程中前人几百年来的概念、公式、定理，而不加入对时下热门研究的介绍，我想这样培养出的学生是没有灵气的，也缺乏在今后工作中的创新性。我习惯于将科研工作的思路、方法和进展带入教学领域，将科研精神融入教育理念，将科研方法转化成教学手段，以科研成果丰富教学内容，培养学生的创新思维和创新能力。
五、凡事皆用心
教师从事的是太阳底下最光辉的事业，教师是每个人生命中除父母之外影响最大的人。教师讲的一门课, 或者说过的一句话，很可能会影响学生今后所学专业的选择，甚至会影响其一生。这就给教师提出了更高的职业素质要求。对课堂和讲台，我们要始终保持一颗赤诚之心。只有甘于寂寞，对肩负的大任有真正自觉的人，才能历经磨难而终成正果。
最后以周星驰电影《食神》中的一句台词与大家互勉：“其实根本就没有什么食神，或者说人人都是食神。老爸老妈，大哥小妹，男孩女孩，只要用心，人人都是食神。”
个人简介
王健波，男，天津大学数学学院副教授，硕士生导师。天津大学线性代数及其应用在线课程主讲人之一，慕课建设主要参与人，研究方向为完全交的几何拓扑，完全交上的圆周群作用等。曾获天津市第十一届高校青年教师教学基本功竞赛一等奖, 首届卓越大学联盟高校青年教师教学能力大赛理科组二等奖，天津大学“青年教工先锋岗”先进个人（2012）。主持完成国家自然科学基金青年基金、教育部留学回国人员科研启动基金、天津大学北洋学者青年骨干教师基金。
转自“天津大学工会”
